人教版 (2019)第八章 球类运动第一节 足球课文配套课件ppt

　　这是一份人教版 (2019)第八章 球类运动第一节 足球课文配套课件ppt，共12页。PPT课件主要包含了CONTENTS，教学设计，第一部分，墙式二过一，直传斜插二过一，后套二过一，回传反切二过一，第二部分课的内容，第三部分指导思想等内容，欢迎下载使用。

　　足球二过一战术配合原则和方法目的：有计划的提升学生足球二过一战术配合能力 本节课为高中体育球类运动中的足球选修课，内容是足球回传反切二过一战术配合新授课，目的使学生掌握足球回传反切二过一战术配合的原则和方法，能够在实战比赛中学会应用并加以提高。 本课以落实立德树人为根本任务，健康第一为指导思想，促进学生健康与全面发展；以学生发展为中心，关注个体差异与不同需求，确保每个学生体验到成功，在发挥教师主导作用的同时，突出学生的主体地位；充分发挥学生学习的积极性和潜能，努力提高学生体育核心素养。 足球运动有世界第一运动的美誉，在充满激情与活力的足球比赛中，不仅有令人眼花缭乱的个人表演，还有行云流水般的团队配合，本节课的主要内容是足球运动中“回传反切二过一”战术配合，是足球运动中最主要，也是最核心的基础战术，是高中足球教学的重要组成部分。在本课内容中不仅可以提高个人传接球能力，而且能够加强学生之间的合作能力；同时，本课的练习对学生的体能提高也有着非常积极的作用。本课着重要提高学生依靠团队合作控制并支配球的能力，提高学生由局部到整体的战术意识，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 本课授课对象为高中二年级学生，班级人数32人，身体运动能力和足球专项技能虽然有差异，但学生总体具备参与足球运动的能力，组织纪律性和集体荣誉感很强，逻辑思维能力强，善于交流与自主学习，协作能力强。1、运动能力目标：使学生熟练掌握“回传反切二过一”战术的概念和方法，在实战中体会学习运用的时机；2、健康行为目标：使学生掌握科学的锻炼方法，思维活跃，善于交流与合作，体验成功，收获自信与快乐；3、体育品德目标：鼓励学生积极进取、遵守规则，尊重他人，主动克服困难，挑战自我，公平竞争追求卓越；第七部分 本科教学的重点和难点1、重点：回传反切配合的方法，球员一脚传球的质量2、难点：传球和跑动接应的时机第八部分 教法与学法1、教法：本课主要采用教师启发引导，学生反复练习的教学策略，教学内容循序渐进，全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，合理利用新媒体技术，力求使课堂合理、紧凑、流畅、新颖；2、学法：本课学生主要采用“听、看、想、练、学”的学习方法，通过学生自主尝试练习，，探究发现练习中的问题，合作讨论、思考解决存在的问题，从而提升学习的效果，发挥学生的主体作用。开始部分 集合整队，师生问好，清点人数，安排见习生，穿戴分队服和心律测试仪，与学生击掌开始练习。按人数均分为4组，在标记相同颜色的场区跟随教师完成练习动作。A、教师明确学习内容，学生使用平板电脑，观看教学微视频，讨论学习回传反切二过一战术配合；教师提问，引导学生发现和掌握练习重点。B、回传反切配合技术练习+总结，引导学生发现练习的难点C、回传反切配合技能练习练习中巡回指导、因材施教，给予个别学生出现的问题单独指导，对于突出的集体问题叫停练习，集体讲评；练习后总结 两人一组，合作完成三组不同的动作，由教师进行指导和组织练习放松拉伸、集合总结，强调重点和难点，对学生的表现给予积极性评价，由练习内容延伸至核心素养教育，升华主题；回收器材练习密度50％至75％第十一部分 场地器材11人制足球场一块足球33个标志盘、标志锥平板电脑4个，心律测试仪2个小桌子一张第十二部分 课后评价 通过本节课的学习，学生了解掌握了回传反切二过一的战术原则和方法，80％的学生能够在实战中运用此项技能；根据课后心率带反应的心率曲线，本节课的练习密度在67％ 左右，运动强度属于中等偏上；学生们在学习的过程中由易到难，循序渐进，表现出了非常好的合作学习，相互帮助，积极思考等等能力；在课的最后，通过体能练习也加深了学生对合作的认识，实现了体育育人的功效；总体来说，达到了本课的教学目标。新课标力求培养学生的核心素养，在本课中我坚持“引导提问”的教学原则，先向学生提问，引导和鼓励学生独立思考、发现问题、解决问题；当学生遇到困难时，我也会及时给予帮助，当他们表现不好时我会提醒，当他们表现好时我会鼓励和表扬，我始终对学生进行积极地评价，这使学生在学习的过程中积极性很高，思维活跃，课堂氛围达到了我的预期目标。 本节课的实际操作过程中，热身部分，技术练习部分，体能练习部分的场地设置都是非常合适的，只是在技能练习部分，每个练习小组的间隔距离应该再增加5米甚至更多，这样能更好地避免学生练习时出现碰撞的情况，相应的我需要扩大巡视指导的范围。本节课我的示范清晰准确，语言尽量简明扼要，通过向学生提问，帮助学生们自己总结出了本课教学内容的重点和难点，这使学生们印象更深刻，能更好地提升整堂课的教学效果。我与学生的互动也很多，始终与每一位学生保持着紧密的联系，可以说师生间的交流是我擅长的。不过，在每个练习之后的总结环节中，我对自己的表现不是很满意，感觉自己总结的语言逻辑性欠佳，心里有些急。在今后的教学过程中，我首先要给自己建立信心，思想不能有包袱，内心不急躁，不慌张，努力增强思维逻辑性以及口语表达能力。自己擅长的师生交流要坚持，还要创新改进，提问的技巧要更加巧妙。我希望学生能从我的体育课上体验成功的快乐，学习的快乐，合作的快乐，以及身心健康带来的快乐！